有一個(gè)國(guó)外的小視頻，說(shuō)的是母女倆和小保姆的故事。當(dāng)媽媽第一天把小保姆領(lǐng)回家時(shí)，5歲的女兒甜甜地叫小保姆為阿姨，被媽媽阻止，她讓女兒直接稱呼小保姆的名字。隨后她讓小保姆跟雜物室的雜物一起睡，吃飯時(shí)讓小保姆站一邊，說(shuō)“主人吃完保姆才能吃”。這位媽媽還沒(méi)收了小保姆的證件，取消了小保姆的休息時(shí)間……當(dāng)小保姆做得不對(duì)時(shí)就會(huì)惹來(lái)女主人的破口大罵。

沒(méi)多久，5歲的小女孩在幼兒園被老師投訴到媽媽處，說(shuō)孩子對(duì)幼兒園的阿姨破口大罵，還亂丟玩具。老師還說(shuō)孩子以前很禮貌和善，現(xiàn)在不知怎么的，行為變得非常粗魯……

我們的孩子是天生的模仿者，看看他們的模仿發(fā)展規(guī)律便知：

0-2歲，簡(jiǎn)單模仿

寶寶們這階段的模仿，也叫即時(shí)模仿。從寶寶們出生后，他們便有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地模仿大人的表情和聲音，慢慢地學(xué)會(huì)模仿一些小動(dòng)作，比如搖手說(shuō)“再見”、給爸爸媽媽獻(xiàn)飛吻、學(xué)小動(dòng)物鳴叫，模仿大人給玩具洗澡、梳頭，甚至洗起了小襪子，穿媽媽的高跟鞋，學(xué)爸爸用牙簽……寶寶們從周圍的環(huán)境和大人身上模仿一些日常的行為，這是寶寶認(rèn)知成長(zhǎng)的一部分。但模仿的性質(zhì)是即時(shí)的，容易忘記，并且還常常帶有危險(xiǎn)性，大人需要及時(shí)引導(dǎo)。

3-4歲，行為模仿

在這階段，孩子的模仿力最強(qiáng)，一方面是因?yàn)檎Z(yǔ)言得到了發(fā)展，另一方面是孩子的肢體動(dòng)作已經(jīng)變得比較熟練，好奇心和模仿力相互促進(jìn)。另外，孩子們這階段的模仿，跟未來(lái)的行為習(xí)慣有直接的正相關(guān)。所以父母最好從孩子的習(xí)慣培養(yǎng)的角度出發(fā)加以引導(dǎo)。比如孩子模仿父母刷牙、喝水，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)……父母還可以在過(guò)家家的游戲中讓孩子的積極模仿行為得到加強(qiáng)。

4，5歲后，品格模仿

當(dāng)孩子4，5歲后，是對(duì)父母行為和品格方面日趨成熟的模仿，同伴間的模仿也開始發(fā)生?，斃麃?蒙臺(tái)梭利說(shuō)，孩子每一次的成長(zhǎng)，都是從模仿大人開始的。2歲后的寶寶會(huì)進(jìn)入模仿敏感期，一直持續(xù)到5，6歲或更長(zhǎng)，因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣。兒童是一個(gè)熱情的觀察者，他特別容易被成人的行為所吸引，進(jìn)而模仿它們。在這方面，成人可能有一種使命。從這個(gè)年齡段一直到孩子長(zhǎng)大，父母在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的行為品格尤其值得重視。如果父母不守信用，他們的孩子也會(huì)不守信用；如果父母撒謊，他們的孩子也會(huì)撒謊；如果父母待人冷漠，他們的孩子也會(huì)待人冷漠……

想起古代一個(gè)財(cái)主和兒子的故事。這位財(cái)主非常吝嗇，給家里的幫工吃米糠。一天晚飯時(shí)，他的兒子問(wèn)：“爸爸，你為什么給他們吃米糠，我們家里不是很多米和稻谷?”財(cái)主說(shuō)：“米和稻谷可以換錢，我這樣做也是把錢省下來(lái)以后給你呀！”兒子聽完，馬上把財(cái)主面前的米飯換成了米糠，說(shuō)：“這樣能節(jié)省更多”……

我們應(yīng)該讓孩子模仿善良。教育家馬卡連柯曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一言一行的檢點(diǎn)；這是首要的和最基本的教育方法?！边B英國(guó)喬治小王子上學(xué)，他的爸爸媽媽也給他專門選擇了一間以“善良”為教育理念的學(xué)校，讓孩子從小學(xué)會(huì)善良。為什么善良很重要？一個(gè)從小懂得善待生命、同情弱者、友好待人的孩子，他們的運(yùn)氣不會(huì)太差。因?yàn)檫@些孩子比他人有更多的同理心，他們覺得每一個(gè)生命都值得尊重和友好相處，他們更愿意幫助他人，以善良和溫暖對(duì)待他人，而不會(huì)強(qiáng)人所難，更不會(huì)傷害他人。這樣的孩子常常具有更好的人際關(guān)系，這是他們未來(lái)人生幸福的基礎(chǔ)。這便是人們經(jīng)常說(shuō)的，善良的孩子惹人愛。

但是，也有父母說(shuō)，善良的孩子容易受騙和被欺負(fù)。幼兒說(shuō)認(rèn)為，孩子受騙被欺負(fù)跟善良是兩回事。善良的孩子也能學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，被騙被欺負(fù)了那是因?yàn)樗麄儧](méi)學(xué)會(huì)自我保護(hù)和正確自我保護(hù)的方法。善良不等于無(wú)知和軟弱。

有一次，我在小區(qū)遇見一個(gè)孩子，這個(gè)孩子一開始讓我看來(lái)是個(gè)調(diào)皮的孩子。他不停地往一輛汽車旁邊扔小石頭。我走向前跟他說(shuō)：“小朋友，這樣亂扔石頭會(huì)打碎玻璃的……”這時(shí)小男孩有些緊張，但還是抬頭強(qiáng)忍緊張，一字一句地跟我說(shuō)：“對(duì)不起，但是車底下有一只貓?jiān)谒X，如果它還不走，會(huì)被車碾到。我以前那只黃色的金毛小貓就是因?yàn)檫@樣……就沒(méi)了……”說(shuō)著說(shuō)著小眼圈發(fā)紅。我彎腰一看，果然車底下躺著一只正在懶洋洋睡覺的貓咪，因?yàn)樘鞖馓?，它通過(guò)汽車的余溫取暖。后來(lái)，我們從路邊撿起一根小樹枝，把酣睡的貓咪趕走了。

在回家時(shí)我一直想，他家里一定有善良的爸爸和媽媽……

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。父母的善良，孩子們能模仿到！