“每天我一回家,媽媽總是嘮叨個(gè)沒(méi)完。先是催促我趕緊寫作業(yè),我開(kāi)始寫作業(yè)了,她又說(shuō)坐姿要正、做作業(yè)要認(rèn)真、寫完好好檢查、別忘了預(yù)習(xí)明天的功課,一會(huì)兒提醒我多喝水……整天重復(fù)強(qiáng)調(diào)的就那幾件事,我早就都明白了。現(xiàn)在,一聽(tīng)媽媽說(shuō)話,我就腦袋大?!?歲小孩小瑜對(duì)心理老師說(shuō)。
“上次考試我沒(méi)有考好,媽媽很不高興,每次我想多玩會(huì)的時(shí)候,媽媽就說(shuō):光知道玩,看看你的成績(jī),考得那么差,還好意思玩?”另外個(gè)小孩小剛也說(shuō)出了對(duì)媽媽太嘮叨的投訴。
從孩子們的心聲中可以看出,做父母的嘮叨涉及到孩子們看電視、學(xué)習(xí)、玩、上學(xué)出門、放學(xué)回家、穿衣、吃飯等各個(gè)“領(lǐng)域”,幾乎無(wú)所不包。心理學(xué)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在產(chǎn)生心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多,90%的心理疾病病因都在父母身上,其中因母親嘮叨而發(fā)病的占60%。如果做家長(zhǎng)的總是嘮嘮叨叨,那就要改一改這個(gè)毛病了。因?yàn)?,嘮叨可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理問(wèn)題,并危害其身心健康。
太過(guò)嘮叨會(huì)造成怎樣的不良后果呢?
1、心理惰性。教育效果低下反復(fù)說(shuō)教,不斷給孩子施以相同的刺激,可使孩子養(yǎng)成“心理惰性”,失去對(duì)父母的敬畏。最終當(dāng)再次出現(xiàn)相同刺激時(shí),教育效果便隨之下降,甚至消失。
2、引發(fā)親子矛盾。引發(fā)親子矛盾嘮叨是反復(fù)、單調(diào)的刺激,是對(duì)孩子精神上的疲勞轟炸,沒(méi)完沒(méi)了的重復(fù)批評(píng)只會(huì)使孩子厭煩,挑起孩子的敵意,使氣氛緊張,矛盾更加激化。
3、模糊聽(tīng)覺(jué)。使人聽(tīng)覺(jué)模糊反復(fù)同樣的話,會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué),明明在聽(tīng),卻根本不入心里去。這是長(zhǎng)期重復(fù)聽(tīng)同樣的聲音產(chǎn)生的不在乎。做父母不要只怪孩子不聽(tīng)話,想想自己是否真的太嘮叨了。
4、叛逆情緒。使孩子產(chǎn)生逆反情緒在家長(zhǎng)的嘮叨聲中長(zhǎng)大,大多數(shù)孩子練就了對(duì)付嘮叨的過(guò)硬本領(lǐng),結(jié)果是父母嘮叨越多,孩子防御能力越強(qiáng)。當(dāng)孩子在心上構(gòu)筑起嘮叨“防火墻”,“金玉良言”,也很難穿透了。
父母應(yīng)該怎樣避免對(duì)小孩嘮叨呢?
1.不要信口開(kāi)河。孩子第一模仿的對(duì)象是父母,因此父母的形象至關(guān)重要。父母說(shuō)話算不算數(shù),守不守信用,有無(wú)積極的生活態(tài)度,有無(wú)正直的品格,有無(wú)寬廣的胸懷,對(duì)孩子的品德形成有著直接的影響。優(yōu)秀的家長(zhǎng)都注意自己要守信用,對(duì)辦得到的事情要說(shuō)yes,對(duì)辦不到的事情不要勉強(qiáng),以身作則,給孩子以榜樣,并且都具有權(quán)威。孩子肯聽(tīng)父母的話,教育才能產(chǎn)生效果。
2、不要強(qiáng)行命令。家庭語(yǔ)言是否是低聲調(diào)是母子關(guān)系是否和諧的重要體現(xiàn),要多和孩子講講悄悄話,這樣也有利于避免氣氛的惡化。在讓孩子做什么事的時(shí)候,可以用親切的語(yǔ)言告訴他。特別是年齡很小的孩子,悄悄的一句話比大聲的呵斥要有用的多,這既是命令又是對(duì)孩子感情的信任。
3、不要事事叮囑。其實(shí)孩子能夠做的事情比你想象中的要多得多,而且可以說(shuō),大部分的家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子講的話很多,但是卻沒(méi)有講到要點(diǎn)上。反復(fù)的叮囑智慧搞得家庭雞犬不寧,大人會(huì)因?yàn)楹⒆拥牟宦?tīng)話而生氣,孩子也會(huì)因?yàn)樵谶@種繁雜的環(huán)境中無(wú)法專心做功課。