有的家長一批評孩子，孩子就立刻產生逆反心理，對家長的批評不屑甚至暴躁，相反，為什么有的家長的批評每次都能讓孩子言聽計從呢？有人講原因歸于孩子的性格，其實主要與家長批評的方法有關。今天澤人小編就講講如何正確有效的去批評。

講到正確的批評，就不得不講心理學上比較著名的“超限效應”，超限效應是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。超限效應反應了我們日常生活中常犯的幾個問題：

1.以自我為中心；

2.沒有注意方式、方法；

3.沒能注意“度”的把握；

4.沒有換位思考。

而這些問題常常又表現在無休止的批評上，對于一個問題，無論大小，無論輕重，都要反復的去批評，這種批評勢必會造成被批評者的心理逆反，即使當時不爆發(fā)，日積月累最終也會出現大問題。

那么如何在批評時克服“超限效應”呢？你需要了解并掌握幾種批評方法：

01

批評之后要鼓勵

俗話說：“打一巴掌，再給一個甜棗?！北M管這個“巴掌”不能隨便打，但為了今后教育工作的開展，既然打了，給與不給“甜棗”的效果肯定會不同。家長其實本意都是為了孩子好，可是懵懂的孩子很難體會到，甚至到了自己成家立業(yè)才會體會到父母的良苦用心。家長應該在批評孩子的時候要注意換位思考，畢竟只是一個孩子，一味的負面謾罵是解決不了問題的，很大的可能性會讓孩子產生厭惡的心理，如果家長在批評完之后再給予一些鼓勵的話語，比如簡單一句“你的總體表現還是不錯的！”、“我想你會做得更好”等等，都會被孩子喜聞樂見，給家長帶來意想不到的收獲。

02

不要捕風捉影去批評

孔子帶著他的弟子顏淵到列國周游，在去陳國和蔡國的路上斷了糧，于是，顏淵就出去討了一些米，給他的老師孔丘煮飯吃。當飯快要做熟的時候，孔子看見顏淵從鍋里抓了一把放在自己口里咽下去了。過了一會，飯做熟后，顏淵拜見孔子并且端上飯食，孔子假裝沒有發(fā)現顏淵抓飯吃的事，起身說：“今天我夢見了死去的父親，如果你煮的飯食干凈的話，我要先祭奠一下?！?顏淵聽罷老師的話，連忙說：“先生，不行啊，剛才灰塵落進飯鍋里，我覺得扔掉太可惜，就把帶灰塵的飯吃掉了，這飯食不干凈的呀！”孔子聽后，才知道錯怪了自己的學生。眼見都不一定為實，更何況道聽途說呢？在批評孩子之前一定要查明事情緣由，該誰的責任就是誰的責任，切不可捕風捉影的去批評。

03

學會運用幽默式批評

一次，許廣平請魯迅先生給其論文《羅素的話》寫評語。先生閱后，寫下了這樣幾句話：“擬給90分，其中給你5分（抄工3分，末尾的幾句議論2分），其余的85分都給羅素?！边@顯然是批評許廣平的論文抄錄羅素的話太多而很少有自己的見解。許廣平欣然接受了先生這一中肯而詼諧的批評，不僅馬上悟出自己文章的癥結所在，而且對先生更加敬重。含蓄而幽默的批評，會讓受批評者更愿意接受，這比那些生硬而直接的批評要有效果得多。

家庭教育與心理學密不可分，建議各位家長多看看心理學，對您的教育方式會有很大改觀。

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