教練型父母又稱情感引導(dǎo)式教練。是指父母學(xué)習(xí)掌握聆聽和發(fā)問的能力，透過事件洞察孩子的情感模式和思維模式，引導(dǎo)孩子認識情感、表達情感，樹立正確的價值觀和人生觀，升級思維模式和情感模式，達成提升學(xué)習(xí)成績，擁有良好人際關(guān)系和實現(xiàn)理想目標的教育方式。

用一句話來形容現(xiàn)在的家庭教育：“做父母好累！做孩子的好煩！”

中國家庭的普遍現(xiàn)象：家長經(jīng)常有情緒發(fā)脾氣，跟孩子發(fā)生沖突，為孩子的學(xué)習(xí)成績頭痛，為孩子的未來備感焦慮。于是，父母們帶著各種希望改變孩子卻適得其反，陷入惡性循環(huán)。當父母窮盡各種方法改變孩子而不得其所的時候，可否換一個視角，改變一下自己呢？”

從“學(xué)習(xí)工廠”到“心理藝術(shù)”

中源導(dǎo)師說:“教練型父母是一門心理藝術(shù)。這門藝術(shù)在于大道無形！大道至簡！”

他認為，“流水線式的學(xué)習(xí)工廠，無法支持孩子的心靈成長，最近100年人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富超過了幾千年，物極必反，人們對精神需求越來越高的時候，2018年就是中國教育從“外求”到“內(nèi)求”的臨界點，心靈教育和心態(tài)學(xué)習(xí)，以及心理素質(zhì)的打造和磨練，甚至價值觀的重塑才是培養(yǎng)人才的正路！”

而這些高難度的挑戰(zhàn)，對于教練型父母則是一門高超的藝術(shù)。首先，受過教練式訓(xùn)練的父母們，在聽到孩子有問題的時候不在焦慮，開始傾聽孩子的心聲，引領(lǐng)孩子面對問題，解決問題。其次，父母通過學(xué)習(xí)，不再幫孩子找借口、不再滿足幫孩子解決問題、甚至幫孩子推卸責(zé)任，而是引導(dǎo)孩子從問題中走出來！從心態(tài)和觀念上引導(dǎo)孩子，永遠站高一線去看這個世界。這樣的孩子容易帶，也更具國際視野！

一流父母是教練

常有人說“三流父母是保姆，二流父母是老師，一流父母是教練！”

2014年6月23日，全國職業(yè)教育工作會議上，打造教練型的師資隊伍。

在家庭教育中，教練的方式真的有用么？

要改變家庭教育關(guān)系就必須升級成教練型父母，這是現(xiàn)代父母的重大課題。我們可以形象地把教練過程比作“鏡子”、“指南針”和“催化劑”，這三種能力像是藝術(shù)大師的“魔法棒”，效果神奇，非常好用。

“鏡子”是發(fā)現(xiàn)家長自己的行為和心態(tài)的盲點，在成長中不斷修正自己，用家長的成長奠定孩子更高更出彩的“起跑線”；“指南針”是有三個問題要問：第一、發(fā)現(xiàn)孩子的核心價值是什么？第二、他要去的目的地，就是孩子的目標？第三是，如何提供各種工具和方法協(xié)助他前往目的地？“催化劑”是當家長運用教練的方法培養(yǎng)孩子，教育的效果和效率都很快提升，孩子成長進步會很快，也會很懂事有禮貌，人際關(guān)系會處理的很好，學(xué)習(xí)成績也會快馬加鞭地提升！

以上這三種能力恰恰都是中國家長目前的短板。所以，每個家長都應(yīng)該給自己樹立一個理想，成為教育孩子的“藝術(shù)家”。

那么，家長們?nèi)绾翁嵘囆g(shù)家的“內(nèi)功”呢？

第一條，教練模式強調(diào)家長要鍛煉“焦點在外”的能力，也就是“換位思考”。從孩子的角度看待“我是誰？”，“我的特點和特長是什么？”，而不是“我想成為誰？”，更不是從父母的角度要求孩子“必須要成為誰”。 以藝考生為例，每年百萬藝考生中大部分并非因熱愛藝術(shù)或天賦而參加藝考，而是父母希望自己成為明星或者通過藝考成為上大學(xué)的捷徑。

其次，教練模式強調(diào)自愿性。家長和孩子在深層次的信念、價值觀和愿景方面是相互聯(lián)結(jié)的伙伴關(guān)系，而不是控制關(guān)系。成年人強烈反感被人控制，孩子同樣也反感被父母控制。

在中國，父母的角色扮演是有六重境界之分的——

第一級是愿意出錢的；

第二級是愿意花時間來陪伴孩子的；

第三級是和孩子一起理清孩子的優(yōu)勢和發(fā)展目標的；

第四級是意識到自己作為家長為了教育孩子而去學(xué)習(xí)和提升自己的；

第五級是家長不斷完善自己，在各方面以身作則，成為孩子的楷模；

而最高境界的是，教練型父母真正認識到每個孩子都是獨一無二的天使，發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要！父母盡自己所能欣賞鼓勵孩子成為最好的自己!